张新伟，中共党员，2004年参加工作，现任鲁山县第二十九初级中学业务副校长。任教以来曾被评为 “平顶山市先进教育工作者” 、“市级科研立项获二等奖”、“平顶山市优质课教师”、“鲁山县先进教育工作者”、“鲁山县优秀教师”、“鲁山县中招先进个人”、“鲁山县名师”、“鲁山县双优党员” 、“鲁山县教师楷模”等。
作为一名普通的中学教师，从教十八年来，我始终以教书育人为己任，坚决拥护党的领导，认真贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，与同事团结协作，服从组织安排。教坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己满腔的热情都倾注在了教育事业上，我始终坚守我的教育的理念，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的扎扎实实一串串脚印却撒满我的青葱岁月。
一、把准方向 精研业务 完善自我
作为一名教育管理者，要找准政治方向，也必须不断得提高自身业务素质，力争把自己培养成学习型教师。陶行知先生说：惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教学使我懂得了知识储备的重要性，也深知要做一个合格的人民教师必须不断地给自己充电、加油。在日常的教学工作中我能够以一名管理者、一名党员、一名教师，严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，为学校的全面发展而呕心沥血，把满腔的热情奉献给自己热爱的教育事业；把执着的追求寄托在每个孩子身上。同时我紧跟教育发展形势，学习新的教育思想、教育观念。面对不断发展的教育形势，我注意认真学习国家的教育路线、方针、政策、教育法规，及时转变教育观念，掌握教育的动态发展，与时俱进，不断更新教育教学理念，探索新的育人模式。
二、深入一线 率先垂范 以点带面
作为一线教师，课堂教学是教师的基本教学工作，为了上好一节课，我一般从以下几个方面入手：
1.精心备课，寻找激发学生学习兴趣的切入点，不但备书本知识，还要从学生的实际出发，结合教材备目标、备重难点、备教学过程，备课堂检测等。
2.认真上课， 创设自主的学习氛围，在课堂教学过程中针对学习目标，学习重难点，学生的兴趣及知识水平设计多样的教学活动，创设自主学习，互动参与的学习方式激发学生的学习自觉性和主动性。我在提问学生时采取鼓励、表扬、赞美为主的正反馈模式。孩子本身就有学习的内在需求，采取赏识激励会更好提升他们学习的内在动力。比如，对表现好的孩子或者有进步的孩子在集体面前表扬他，就会强化他的优秀行为。再比如，课程任务较难时，可以分为多个环节或者分阶段，采取发放小奖品的方式让他们去一步步克服困难，不断学习，不断进步，并且及时进行课堂检测，查漏补缺。
3.课后反思
（1）反思“情景导入”并及时修正。
（2）反思“上课效果”。备课的最终目的是收到好的教学效果，因此，一节课下来，我们应认真从每一位学生上课的表情、上课的反应、课堂作业、回答问题、演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何，做到心中有数。效果好要积累经验，效果差要找原因，并在教案上“课后反思”栏内作好详细的记载以便及时修正。
（3）反思“教学策略”。上完一节课，静心沉思，引导是否得当，训练是否到位，摸索出了哪些教学规律，组织教学方面有哪些创新，教法上有何新招等等，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度。
（4）反思“板书设计”。
板书设计可以勾画出本节课内容的结构体系和知识要点，学生通过观察和回顾，对本节课的结构就有了整体的把握，从而对所学内容进行更好的把握。
4.建立融洽师生关系
“亲其师，信其道”。平时在与学生的交往中我时刻注意关爱孩子，做孩子的良师益友。对于孩子的“问题行为”慎重处理，多沟通多倾听，尽量弄清楚孩子的想法和事情的原委，切不可主观判断直接惩罚了事。孩子的发展具有个体差异性，时刻做到因人而异，因材施教。
5.强化家校沟通交流
对孩子的教育，只有家校双方合力才能取得更好的成绩。发现学生存在较为严重的问题，我总会通过电话或家访的方式同家长沟通交流，了解问题存在的症结，“对症”处理问题，达到事半功倍效果。这样也使师生之间、教师和家长之间建立良好关系，营造了融洽的育人环境。
6.强化学习任务的落实环节
学习任务、知识清单过关落实是提高成绩的关键环节。惰性，人皆有之。因而每一节课，每一周下来，每一次考试结束，都会进行过关落实，并且尽可能的亲自进行过关，不让每个学生落下来。正是这过关式的任务落实才使得学生成绩不断进步， 2020年中招考试所带九年级教学班数学获全县第四名，并长期保持在优秀行列。
三、抓好教学常规，加强学生管理
管理出效益，管理出成绩。心中牢固确立了“向管理要质量，以质量求生存”的教育教学理念，狠抓教学管理工作，严抓过程管理和质量管理。结合学校实际，制定了自己分管工作的制度和计划，从而使我分管的教学工作制度化、常规化、科学化。时刻将课堂教学管理作为管理的核心，经常深入教学一线，进教室听推门课，示范课，参与学校的各科教研活动，不定时组织小组学习、研讨，以确保学校的课堂转型工作扎实开展、不走样。和教师们共同探讨、共同反思、逐步完善，形成符合本校实际、具有学科特点的课堂教学模式。时刻关注各年级教学质量，考试后及时召开年级质量分析会，让每位教师分析自己的学科在考试中出现的问题，并及时找出可行性的措施，以保证教学任务的完成和质量的提高。鲁山县第二十九初级中学成绩“芝麻开花----节节高”。2020年中招成绩获得全县第十名，2021年中招成绩获得全县第八名，2022年中招成绩获得全县第九名，已多年稳居全县优秀行列。
四、狠抓教研，创新发展，突出特色
我在教学管理实践中，狠抓教研主线，不断探索新教法，学习新理念，革新传统的教学模式，积极带领广大教师进行教改教研活动，把教研活动作为提高教师素质的主要途径。通过集体备课、说课、听课、评课、教学反思等，环环相连的课堂教学研究机制，强化了教师的教研能力，大大促进了教师素质的整体提高。建立了以学生为主体、师生互动、生生互动的教学模式，课堂效益在逐步提高。
为了进一步推进教学改革，提高全体任课教师教科研水平，我努力做好两点：一是鼓励中青年教师申报省市级实验课题，提升教师的研究能力，二是立足岗位，广泛开展岗位练兵，夯实教学基本功。比如每年我校都会开展有全体老师参与的“课堂竞赛”活动，至今已成功举办了10届。这样一路走来，努力提高全体任课教师的课堂效率，促进好的教学经验和方法的推广应用，也提升了教师群体的教研水平和业务能力。也使我校校本研究落到了实处。
总之，我校的教育教学工作已取得了阶段性的进展，考试成绩居全县优秀行列，这些成绩的取得，离不开各级领导的大力支持，离不开付校长正确的领导，离不开全体教师的辛苦付出。教化桑梓，泽被后代，是我一生的追求。我愿不忘初心，牢记使命，以更加饱满的热情，更加振奋的精神，为学校的发展作出新的贡献。
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