【开栏语】
“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题，习近平总书记指出:教育要始终不变的坚守“为党育人、为国育才”。
总书记说：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成为全面发展的人。”先生之大，不在于学历高低，不在于教龄长短，而在于“信仰之高”，在于“修为之深”，在于“育人之智”，在于情怀、精神、品格、责任担当的示范引领“作用之大”。
鲁山教育将组织教育系统的先进典型，共同探讨“如何争做大先生”，展示教育风采，提升教学质量，建树良好形象。
立足课改求质量 发展特色创名校
鲁山县第一初级中学
鲁山一中创建于1980年，是国家级艺术教育特色单位、省教育科研基地、市文明校园。建校42年来，学校始终遵循“立足课改求质量，发展特色创名校”的办学理念，管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校，为高一级学校和国家现代化建设输送了大批优秀人才，是全县唯一一所荣立鲁山县委、县政府“集体三等功”的初级中学。在2022年的中招考试中，鲁山一中取得了中招评估全县公立学校第二名的优异成绩。学校还先后荣获省卫生先进单位、市“五育”并举实验学校、市特色校园、市党建示范校、县中招评估先进中学、县先进基层党组织、县综合督导评估先进学校、县最美大课间一等奖、县经典诵读一等奖、县篮球比赛冠军等荣誉称号；以《“双减”背景下的“悦学”教育特色学校建设》为主题的省级课题也成功立项。
2021年，鲁山一中新一届领导班子在总结学校40年办学经验的基础上，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，制定了《鲁山一中“九五”行动纲要》，把学校今后发展的主题聚焦在以“师生相悦，教学相长”为核心价值观的“悦学教育”特色学校建设上。通过“悦美环境的打造、悦心管理的实施、悦雅德育的构建、悦慧教学的实践”四条路径，推进“学、探、验”课堂教学模式改革，打造民主和谐的师生关系，努力把一中建设成为学生向往、家长满意、社会尊重的好学校。
一、优化资源配置，打造悦美环境，营造精神家园。
良好的育人环境能使青少年在潜移默化中接受教育熏陶。鲁山一中不断改善办学条件，美化校园环境，提升文化品位，努力为师生打造优美舒适、健康向上的育人环境。一是挖掘校园文化内涵，打造花园式、有文化内涵的有形化校园物质环境。鲁山一中在校园内植树种草，培育花卉，悬挂诗词匾牌，更新文化宣传版面，在教室里增设图书角，张贴励志标语，使学校成为师生教育学习、陶冶情操的文化殿堂。二是关注身心健康，开展团队活动，营造安全幸福、健康向上的精神环境。鲁山一中从关心教师身心健康、幸福生活、快乐工作等方面开展活动，凝心聚力，营造团结奋进的团队文化；开展控辍保学、扶贫资助等送温暖活动，解决“急、难、愁、盼”问题，使学生深切感受到党的温暖，老师的关爱；通过开展党史学习教育、“把疫情当教材，与祖国共成长”等主题教育活动，引导青少年树立读书报国的理想信念；开展运动会、才艺展示等团队活动，激发学生团结奋进，积极向上的昂扬斗志。目前，鲁山一中校园环境优美、文化氛围浓厚、人际关系和谐，成为广大师生员工的精神家园和成长乐园。
二、坚持以人为本，实施悦心管理，打造和谐校园。
民主、和谐的师生关系是学校管理和教育教学工作顺利开展的前提条件。鲁山一中发挥工会、家长委员会职能，制定人性化管理制度，健全师生、家校沟通交流机制，建立“相悦”的师校、家校、师生、生生关系，促进学校管理工作的有效实施。一是管理制度“人性化”。鲁山一中在每学年开学前夕召开职工代表大会和学生、家长沟通交流会。倾听师生心声，关注家长需求，对学校管理制度进行修订完善，让铁律闪耀人性的光芒，让制度成为关爱师生、保障权益的载体和平台。二是师生交流“情感化”。鲁山一中通过开展能力作风建设年和师德师风大学习大讨论大整治活动，引导广大教师常怀仁爱之心，情系莘莘学子，把学生当孩子，把教育当施爱，与青少年建立民主、平等、和谐的师生关系，争做学生喜欢、家长满意，“经师”和“人师”相结合的“四有”好老师。三是家校沟通“和谐化”。鲁山一中把家长委员会建在班级，定期召开座谈会，开展家长开放日活动，和谐沟通、平等交流，共商育人大计。此外，各班班主任还通过家访、电话等多种方式与家长及时联系，化解矛盾，消除误解，和谐共处。四是学生管理“自主化”。鲁山一中在充分尊重、信任学生的基础上，发挥青少年的主动性、创造性，引导他们积极参加年级、班级、小组管理活动。让学生从被动的受管理者变为主动的管理者，从“要我做”变为“我要做”，达到“事事有人做，人人有事管”的管理效果。
三、落实立德树人，构建悦雅德育，陶冶高雅情操。
立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本任务。鲁山一中以“一种意识”（德育为先，培养为要）、“两条主线”（养成教育，感恩教育）、“三个结合”（主题教育与常规教育，学校教育与家庭教育，教师引领与学生自治相结合）、“四个创建”（平安校园、文明校园、卫生校园、特色校园）为抓手，培养学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情怀。鲁山一中每周举行一次文明礼仪教育活动，引导学生养成“见到师长能问好、会微笑”的文明礼仪习惯；通过开展师生、生生、亲子等多样感恩交流活动，提升感恩祖国、父母、老师、同学的思想品质，促进青少年正确“三观”的树立。同时积极弘扬传统文化，陶冶高雅情操，创建特色班级、特色校园。成立了诵读、书画、音乐、体育和心理健康等兴趣小组、社团组织，开展丰富多彩的美育、文体活动，形成班级特色课程和特色文化。
四、推进课程改革，实践悦慧教学，提升教育质量。
做智慧型老师，育聪慧型学生。在课堂教学中，鲁山一中引导教师不仅要有扎实的学识，也要有智慧的大脑，艺术地化解矛盾，正确处理师生关系，用高尚情操、仁爱之心启迪学生智慧，感化学生心灵。在此基础上，以“问题即研究”为指导，开展校级小课题研究，用科学方法提高课堂效率，提升教育质量，建立师生学习成长共同体，真正实现从“教师一厢情愿的苦教苦学”到“师生相悦的善教悦学”的根本性转变。一是开展素质提升工程，打造高素质教师队伍。鲁山一中建立了教师成长档案，利用“双休日”、节假日等课余时间，组织教师通过多种形式为自己充电提素养。通过开展强国平台学习，激励广大教师树立“为党育人、为国育才”的理想信念；通过建立师德师风考核评价体系，开展师德师风大学习大讨论大整治活动，引导教师涵养高尚师德，做学生成长的引路人；通过开展学《课程标准》《教育教学规范管理手册》等读书交流活动，讲常态课、达标课、优质课、开放课、示范课等“五课”活动，夯实理论基础，提升教学技能；通过学习心理健康知识，引导教师常怀仁爱之心，努力让每一位孩子都有人生出彩的机会。二是推进课程改革，提升教育教学质量。鲁山一中成立教科室，建立长效管理评价机制，积极探索“双减”背景下提升备课质量、打造有效课堂的最佳途径。实行集体备课，推进“一课三备”（集体初备，个人精备，课后回备）备课法，实现资源共享，提高备课质量。优化课堂结构，打造“学、探、验”有效课堂教学模式，通过“创设情境，自然入题”“自主学习，寻疑找难”“合作探究，释疑解难”“学以致用，达标检测”“作业提升，延伸拓展”五个环节落实“学生是课堂的主人”的教育理念，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。三是贯彻落实“双减”政策，开展课后延时服务。鲁山一中在严格执行国家“双减”政策，落实“五项”管理的前提下，把切实提升课后延时服务效率作为重点课题研究项目，在充分了解学生需求的基础上，进行整体课程设计。坚持“学生自主学习为主，教师答疑解惑为辅”的原则，把课后延时服务时间用于辅导完成课后作业和推进特色课堂上，确保学生文化课程学得牢，兴趣特长学得好。四是打造特色课堂，促进学生全面发展。鲁山一中组建篮球队、足球队、书画社、诵读社等社团组织，开展阳光大课间、运动会、书画展览、千人大合唱、经典诵读等美育、体育活动，陶冶学生高尚情操，提高审美能力，以达到“五育”并举、全面发展的教育目标。
师生相悦携手进，教学相长创未来。特色建设结硕果，大展宏图育英才！
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