鲁山二高举行2023年“生长课堂”同课异构大赛

五月，是一个万物勃发、生机盎然、张扬生命无限活力的大美时节；青春，是一段悦纳新知、充实自我、迸发生命成长激情的宝贵时光。顺应时令，滋兰树蕙，让每一株草木都展现出独特的生机与风采是所有园丁无比热切的愿望；学海导航，撷英拾萃，让每一名学子都主动求知茁壮生长是全体老师矢志不渝的初心。

为了更有力巩固和深化“高效课堂”改革成效，更进一步探索“三新”（新课程、新教材、新高考）改革背景下师生多维度共同成长的新路，为学校的新时期发展注入更加强劲的动力，近日，鲁山二高组织师生举行了2023年“生长课堂”同课异构大赛。

本次赛课活动设三个赛场，共有10个学科18名青年教师参加。他们均为各学科的骨干教师或教坛新秀，专业基础扎实，工作热情高涨，具有出色的课堂教学组织能力。

本次赛课活动既是学校原来“韶华杯”同课异构大赛和“三新杯”同课异构大赛的进一步改革和深化，更是学校在“三新”改革背景下积极探索进一步提升课堂教学成效，让师生双向奔赴，在更加广泛的层面上实现共同成长目标的尝试与演练。

“生长课堂”是学校领导立足自身实际，综合研究多种基本教学思想和模式后提出的一种综合性课堂教学改革思路。主要体现为“一个中心”（以学生学会和会学为中心），“三个保障”（集体备课、公开课和示范课、推门听课），“四个步骤”（课前预习、课堂探究、课堂检测、巩固训练），“六个为主”（以学生为主体、以教师为主导、以问题探究为主轴、以思维培养和核心素养提升为主攻、以高效训练为主线、以目标达成为主旨）。“生长课堂”以更加开放的态度来对待教师的课堂教学组织过程，更加注重师生在课堂教学中深层次思维活动成效，更加注重课堂组织形式与教学实效之间的有机统一，确保实现让教师“真”教、学生“真”学，让课堂充满探究与生长激情，让师生在课堂上“真正”探究、在探究与思考中“真正”生长和“有效”生长的目标。

本次赛课活动，参赛教师按照“生长课堂”思路设计教学过程，课堂组织形式更加多样化，课堂教学过程更加日常化，问题探究更加高效实在，师生交流更加亲切自然，较好地实现了由“高效课堂”组织观念向“生长课堂”组织观念的转变，获得了评委老师们的高度评价。经过赛场展示与评委合议，18位老师分别获得大赛一、二、三等奖，学校将择期为他们举行隆重的颁奖仪式。

示范引领，以研促教，生长课堂，绽放精彩。鲁山二高全体教师将继续以求真之心务教学实绩，以创新之举创美好未来。