牛秋阁，中共党员，硕士研究生学历，中小学一级教师，现任鲁山一高附中教导处副主任，分管七年级教学工作，担任七（16）班班主任和英语教学工作。自任教以来，曾先后获得“平顶山市骨干教师”、“河南省骨干教师”、“鲁山县优秀班主任”、“平顶山市优秀班主任”、“鲁山县文明教师”、“鲁山县名师”、鲁山县“四有”好老师等荣誉称号，所带班级多次被评为“鲁山县文明班级”，2021年被鲁山县人民政府命名为“鲁山县首届名班主任”，2022年连任。在国培计划(2016)-河南省中小学教师工作坊项目中被聘为工作坊坊主和授课专家，多次在省、市、县优质课大赛中获奖，并指导青年教师获奖。
作为一名非师范生，从2011年刚毕业的一筹莫展、黔驴技穷到现在的得心应手、游刃有余，11年的教育生涯弹指一挥间，作为一名班主任，我把全身心投入到班级管理工作中，赢得了所教班级学生的一直爱戴，也赢得了学生家长的广泛赞誉，现把平日里的主要工作汇报如下：
一、用“十心”真情付出，走进学生的心灵深处
“十心”即责任心、自信心、上进心、宽容心、公平心、同情心、爱心、诚心、耐心、细心，用它们高标准要求自己，于艰辛而漫长的工作中倾听生命拔节的声音，记录学生成长的细节，品味师生共同进步的喜悦。 要以强烈的对学生“全面发展”的责任心和自信心，去激发学生的自信心和上进心。在班级管理工作中我严慈相济，恩威并重，允许学生犯错误，但给予他们改正的机会。对班里的每位同学，我始终秉承一颗公正心，处理公正，不分亲疏、不抱成见、不感情用事。我常站在学生的角度去倾听孩子的喜怒哀乐，让学生感到温暖、安全。对每个学生，尤其对生活、学习有困难或犯了错的学生多关心、问候、指点迷津、给予帮助。上班第一年，我班中一个单亲女孩马爱娣，品学兼优，但家境极其贫寒，我默默帮扶她，与她同吃同住，周末跟我一起回家，自己掏腰包给她买学习资料和换季衣服。上高中后，她的生活费是我与我联系的当地一位爱心企业家共同资助的，后来，她以优异的成绩考上了大学，我们一直资助她到大学毕业。诚心是育人的根本，凡是要求学生做到的，我自己首先做到，比如要求学生守时，自己首先做好榜样，坚持每天比学生早到，在教室等候、迎接学生。耐心是帮学生改过自新的良药，学生的缺点、过失、违纪现象在所难免，缺乏耐心就会犯急躁主义错误，导致学生厌学、辍学、出走、甚至自杀等不良后果，多一份耐心就会减少一份急躁，就可挽救一个学生。细心是做好班主任工作的得力助手，因为细节决定成败，凡天下大事必作于细。我一直用以上“十心”高标准要求自己，所以我的班主任工作越来越顺手，学生越来越听话，师生关系越来越融洽，教育效果越来越突出。
二、善待每一位家长，搭建好家校沟通的桥梁
1、梳理学生信息，关心慰问家长。每学年初，我主动与家长联系，了解学生的性格特点、行为习惯、家庭关系等基本信息，并作详细记录，便于对每一个孩子采取合适而有效的教育。注重过程性教育，经常与家长沟通，一起分享由孩子进步带来的喜悦，或针对洞察出的问题及时向家长汇报并一起探讨解决办法。
2、疏导家长情绪，普及育儿知识。针对有些对孩子期望过高的父母的简单粗暴的惩戒方式，我首先安慰家长并耐心倾听他们的心声，赋予他们信心和力量，引导他们要倾听孩子的心声，学会理解尊重孩子，多鼓励、肯定孩子，让孩子看到自己的前进空间并激发孩子的无限潜力。
3、高效利用班级微信交流群，家长轮流分享教育心得，相互学习、取长补短。我一般提前一周电话联系下周进行经验分享的几位家长，向家长列举出孩子的优异表现，夸赞家长教子有方，并诚挚邀请他们在班级微信群中给大家分享经验。
三、建立良好班集体，培养学生凝聚力
确定班集体的发展目标，近期、中期、远期目标，由易到难、由近到远、逐步提高，跳一跳摘桃子，经过努力，量变达到质变。建立得力的班集体核心，精挑班干部并培训，教给他们管理方法和艺术，定期交流，让他们汇报工作，从中发现管理中的优缺点，并给予肯定和指点。建立班集体的正常秩序，细化并完善自己的班规，任何学生，纪律面前，一视同仁，一旦违反，按章办事。抓住一切合时宜的教育机会、组织形式多样的教育活动，培养正确的舆论和良好的班风。比学赶超搞学习，摒弃在吃穿等方面盲目攀比的陋习，多正面引导。针对每个“特殊学生”的状况，具体问题具体分析，逐个攻破。
四、春雨润物细无声，轻松做好学生工作
严禁食指教育，提倡拇指教育。表扬学生在公共场合，批评学生在私密空间。抓住班集体的具体优势，多竖大拇指，培养学生的凝聚力和向心力，经常用放大镜寻找他们的闪光点，多表扬，激励他们从平庸走向优秀，从优秀迈向卓越。
对待学生，我首先把他们当朋友，再把他们当学生，先育人，再教书。注重搞好师生关系，让他们愿意与自己交朋友，吐露心声，开展因人而异的教育，少批评，多鼓励。
五、抓住主要矛盾，搞好班级管理
教育学生树立优秀意识。自身做好表率，各方面高标准要求自己，用优秀感染优秀；常表扬班上的优等生，让优秀带动优秀；常激励班上的中等生，让平庸逐步向优秀过渡；常关注班上的后进生并给予帮助。带领学生树立整体意识，教育学生做好自己该做的事情，努力搞好自己的学习，就是为班级整体成绩的提高作贡献。营造浓厚的班级文化氛围，学生轮流负责定期更换励志横幅、黑板上每日一句名言警句、照片墙、目标墙，用便利贴写下自己的考试目标和竞争对手，大家相互监督，比学赶超蔚然成风。
在平时的工作中，我学会了用眼睛仔细观察点滴小事，用头脑冷静思考遇到的问题，反思自己的教育行为，更重要的是及时记录和总结。功夫不负有心人，有了扎实、高效的班主任管理工作，我所带班级成绩经常在联考学校乃至全县统考中名列前茅，所带班级年年被学校评为优秀班集体，本人先后三次荣获县优秀班主任，两次荣获市优秀班主任。
“过程虽然艰辛，但一路走来，看着一批批学子因我而改变，因改变而成长，因成长而幸福，我的职业幸福感就油然而生。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，成绩属于过去，今后我将不惧挑战，再接再厉，争取迎来更好的自己，建设更好的班级，培养更好的孩子，也期待大家看到我取得更好的成绩。”我对自己如是说。
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