我叫孙自科，男，汉族，中共党员，2001年8月参加工作。从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则。从教二十一年来，有着十八年的班主任经历，我始终以一个优秀班主任的标准严格要求自己，爱业、敬业、乐业，数十年如一日地耕耘在农村教育的百花园中，用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、率先垂范，身教感染
作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响。无论在什么场合，都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文明得体，切实做到了严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，共创良好学习氛围。
在工作中，我觉得“喊破噪子，不如做出样貌，要想正人，必先正己”。所以，无论何时何地，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴的影响。我觉得，自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一齐参与劳动的全过程；叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……最后，有人主动弯腰捡废纸了；有人主动开关电灯了；有人主动为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
二、努力学习，提升水平
要搞好班级管理，就得多学习。工作之余，我认真阅读各种书籍、教育报刊、杂志，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著、《班主任之友》、《德育报》魏书生的《班主任工作漫谈》等报刊杂志，从中获取丰富的理论知识。当看到有助于教育教学及班主任工作的好文章时，会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大， 工作中遇到的问题，往往在看到有关文章和案例时便有了解决的办法。 三、严爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。日常工作中，发现学生犯错时，我从不迁就，原则问题绝不马虎，视情况对学生恰当的批评教育。我也深深体会到，还要给予学生真诚的爱心，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，我喜欢优生，但更关爱学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。
我一直在农村工作，为了生活，很多学生的家长常年外出经商、打工，许多学生成为了留守儿童。这些留守儿童或者常年和爷爷奶奶相处，或者被家长送进留守儿童之家，长期缺乏父母的关爱，学习习惯差。还有一些学生为单亲家庭，长期缺乏父爱或母爱，或多或少出现性格执拗、偏激现象，久而久之，有些孩子成了学困生，他们的自尊心十分脆弱。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外留意，做到了多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。通过找他们谈心，了解他们的家庭情况和思想动向，和他们心连心、交朋友，帮他们塑造健全的人格，克服心理障碍，走出心理困境。周末的时候，把他们叫到我的家里，除了义务辅导功课，还做上他们喜欢的饭菜共同品尝，让他们感受到家的温暖。“上课提问多鼓励，课后辅导要耐心；犯了错误不急躁，错误严重不发火；屡次不改不灰心，问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。
四、创新方法，培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生构成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“礼貌星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从领导、服从命令”的思想，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼。各种各样的活动，不仅使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，而且矫正了他们的不良行为，构成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
五、师生合作，共同管理
想做好班级工作，单靠班主任一个人是绝对办不好的，为此，我精心选出自己的左膀右臂，让一部分有组织能力的学生做班干部，共同管理好班级。
首先，精心培育班干部，让他们严格要求自己，做好同学的榜样，在学习，纪律，卫生，安全，文明礼仪等各方面都要做全班同学的带头人，以点带线，以线带面，以面带体，发挥办干部的阵地作用。
其次，让班干部作老师和学生之间的桥梁，有同学对老师的管理和做法有意见或建议时，如果不敢向老师提出，可利用班干部传 “悄悄话”，我也可以让班干部为我带话，让班干部做我的“耳目”。
六、互尊互爱，增添信心
从教以来，我始终尊重每一名学生，也赢得了学生的尊重。如果谈起学生对我的评价，他们的话可多了：“能在笑声中学到知识”“孙老师待人很公平”“我们发言的机会很多，老师很尊重我们的意见”……有一名叫小飞的同学，他是一个课上睡大觉，醒后喋喋不休的人。唯独听我的课，他精神抖擞，他在作文中写道：“孙老师是第一个俯下身子对我讲话的人”，也正是由于这句十分平常的话语，让一个问题生对自己刮目相看。其实，在我的课上，同学们受表扬的机会很多，即便是学生答错了，我也会给他们再答一次的勇气，因为，对于一名学生而言，信心比什么都重要。无限的宽容，难得的谅解，风趣的语言，满腹的经伦，会俘虏所有的学生。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我从来没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、班级管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，用心探索，奉献自己无悔的青春。我坚信：只要辛勤耕耘，挥洒汗水，必能做一名新时代优秀的人民教师、优秀班主任，让桃李香满天下！
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