鲁山县土门中心校地处县城西北山最偏远的深山区。辖一所中学，三所中心小学和一所中心幼儿园，全校义务教育阶段在校生1039人，服务九个行政村的8700多名群众。在疫情防控、线上教学期间，土门中小学的教师们克服了山区所特有的种种困难，力保山区学生学习不掉队。目前，辖区内各中小学线上教学活动正在有序进行，小学上线率达到了100％，中学上线率达到了95％。
成立组织，完善制度
在接到省、市、县关于“停课不停学”的工作安排后，土门中心校在教体局党组的领导下，第一时间召开了中小学线上教学专题会，成立了以校长李庚杰为组长，中心校全体同志及各中小学校长为成员的线上教学工作领导小组，小组成员分工明确，责任到人，各中小学校长为线上教学的第一责任人。会后，各学校快速反应，召开班子成员会议，研究部署本校的线上教学工作，制定了详实的线上教学工作方案，制订并完善了线上教学的有关制度。
集思广益，精准施策
线上教学不论对于学校、教师，还是家长、学生都是一个新生事物。我们始终在摸索中前进：2月10日至14日是线上教学实施的第一周，各中小学均依据教育厅组织的“空中课堂”组织教学，但在教学过程发现诸多问题：一是教育厅“空中课堂”的部分教材版本与我县使用教材版本不一致；二是大部分学生家中没有安装有线电视；三是“空中课堂”教学进度过快，学生不宜接受。当然，还有个别老教师对于线上教学也是陌生的，但为了搞好线上教学，他们积极学习钉钉平台操作方法，如土门中学57岁的宋清信老师等不甘落后、积极负责的事迹特别感人。鉴于以上种种问题，中心校在2月15日召开专题会议进行讨论。大家集思广益，采取一校一策，根据学校实际情况选取教学平台（如土门中学借助钉钉平台进行直播上课，三所小学分年级分学科建立微信群进行语音直播上课），各中小学将教育厅“空中课堂”与实际教学相结合。
2月22日中心校召开了第三次线上教学领导组会议，对本周的教学工作进行总结，同时决定抛开教育厅的“空中课堂”教学，所有课程由本校教师进行直播教学，按照“教学-指导-答疑-作业-检测”的流程组织教学工作。2月28日，在县教体局党组成员、县教师进修学校校长胡金杭同志的组织指导下，鲁山西北片几个中心校举行了线上教学研讨会。会后，中心校及时与兄弟乡镇的线上教学工作进行比对，认真查找差距和不足。各中小学积极采取措施，根据学段、学情、校情不同，精准施策，按照“健康学习、劳逸结合”的原则，出台了各自的作息时间表、课表和答疑辅导、自主学习等操作指南，调动学生参与网络学习积极性，实现线上教学师生互动。中心校网上教学学科指导组，实时了解学校网上教学情况，及时解决老师们线上教学遇到的问题。截止3月16日，各中小学线上教学活动正常进行。
克坚攻难，不漏一人
1、学科教学与学生健康同行。在防控“新冠肺炎”疫情的非常时期，线上教学是对学校工作的一次重大考验。初期，各中小学校一是过于偏重文化课教学，二是基本全部使用电子教材。这无疑给学生的身心健康带来危机，一方面学生缺乏了解疫情防控知识，另一方面对学生的视力造成极大影响。为此，中心校积极与新华书店联系，第一时间以学校为单位领取教材，学校第一时间分村、分年级、分时段将教材分发到学生手中，实体教材的使用缓解了学生的视力疲劳；同时各中小学校及时调整课表，在线上教学过程中渗透疫情防控知识和心理健康知识，同时安排专一时段组织学生进行体育锻炼。从而做到学科教学与学生健康同行。土门一小教师李亚衡经常利用课余时间走访贫困学生家庭，了解学生学习动态，对学生进行心理辅导和感恩励志教育。
2、关爱特殊群体学生、线上教学不漏一人。土门中心校地处深山区，学生家庭条件参差不齐，线上教学面临诸多困难：一是部分家庭没有接入宽带，手机流量不足；二是部分家庭存在多个学生共用一台终端设备，学生上课易冲突；三是极个别学生家中缺乏终端设备。针对以上情况，中心校组织各中小学校全面摸排学生参与线上教学设备及网络状况，及时建立问题台账并采取以下措施：一是与电信运营商协调为家庭经济困难的21名学生免除手机流量费用、提高网速；二是协调学校抽调电脑为3名学生解决学习终端设备；三是与县教体局资助中心及基金会及时联系求援，为贫困家庭学生争取到5台智能手机；四是根据疫情，组织个别学生到教师家中进行一对一教学。平顶山市四十一中在土门中学支教教师王善兴为了提高线上教学质量，自掏腰包在网上购买各种教学资料与学生分享。
调查走访，查漏补缺
为了切实掌握各中小学校线上教学组织情况，中心校全体成员于3月12日、13日深入到庙庄、侯家庄、武家庄、老林四个村进行调查走访，重点调查学生学习 、教师授课、作业批改等情况。通过对小学到初中的34名学生进行走访，发现绝大部分师生教学活动进行正常，但也发现有个别老师教学进度快、作业批改不及时、部分学生扎堆学习、学习任务不能按时完成等问题。为此，中心校专门组织了线上教学经验交流会，对工作中存在的问题进行了总结，并对下一阶段的线上教学工作提出明确的改进要求。
多方合力，促进学习
山区家长对子女教育的重视程度与城市家长不能相提并论。针对线上教学，有部分家长重视不足，思想消极，甚至在教师电话家访时帮助学生圆谎。针对以上问题，中心校要求各中小学校组织网上家长会。在家长会上一方面向家长宣传疫情防控知识，子女教育方法以及线上教学对学生进步的重要性；另一方面利用家长会向学生家长介绍优秀家长的具体做法，鼓励家长加大学生管理力度，提高线上教学效果。同时，中心校及时向办事处党委政府主要领导汇报线上教学工作，请求办事处向各村两委发放关于督促群众配合线上教学，提高教学质量的公函，要求各村两委干部及时入户巡查家长配合情况，并及时将问题反馈给学校。家、校联动，村、校互通对学生线上学习起到了极大的敦促作用。
总之，线上教学是一种全新的模式，尤其对山区学校、教师、家长、学生均具有很大的挑战性。在线上教学组织实施过程中还会出现各种各样的问题，土门中小学教师们有信心克服困难，以最大程度减小学生在疫情防控期间的学习损失。鲁山县教体局副局长曹淼峰同志对土门中心校的工作给予了充分肯定：“山里的孩子不容易、山里的老师不容易。相信我们一定能克难攻坚，保证线上教学质量，争做西北山巅鲁山教育的奇葩！”
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